Licenciado por la Facultad de Filosofía y Letras, 1989 (Universidad Autónoma de Madrid). Cursos de doctorado: Arte, territorio y cultura de los media, 2001-2003. Facultad de Bellas Artes (Universidad de Barcelona). PhD Cum Laude, mención europea, 2012. Facultad de Bellas Artes (Universidad de Barcelona). Tesis: La robótica como experimentación artística. Una aproximación histórica a la evolución de las máquinas autómatas desde el prisma de la estética. 2011-2012 Premio extraordinario PhD.
https://orcid.org/0000-0001-6749-9879Después de 20 años trabajando en la facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona, actualmente imparte clases en la facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense. Ha impartido también clases en diferentes centros como: Escola Massana, Elisava, ESDI Escuela Superior de Diseño, IED Instituto Europeo de Diseño, IDEP Instituto Superior de Diseño.
Ha trabajado como webmaster para la página web del MACBA Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona y continua su colaboración como freelance en proyectos web específicos para el MACBA: Antagonismes. Conexió remota (2001), On Translation: web. Muntadas (2002). Ha sido invitado a impartir conferencias sobre Net.Art, robótica, arte y nuevas tecnologías en diferentes Universidades y Centros de Estudios como: CEDIM. Centro de estudios superiores de diseño (Monterrey, México), Universidad Europea (CEES), Universidad Carlos III, Universidad de Alicante, Universidad de Barcelona, Universidad de Cuenca, Universidad de Salamanca y Universidad de Valencia, entre otros.
El desarrollo de mis trabajos se basa principalmente sobre tres conceptos: comunicación, interacción y control.
Comunicación, entendida como una actividad humana fundamental donde los individuos se relacionan y forman relaciones sociales. Es necesario rescatar la noción dialógica y la reconsideración del receptor o destinatario. Para mi, la comunicación se plantea como un proceso en el cual, como dice Kaplún, “dos o más seres o comunidades humanas intercambian y comparten experiencias, conocimientos y sentimientos, aunque sea a distancia y a través de medios artificiales” (Kaplún, 1998. Una pedagogía de la comunicación). Pero para que exista una comunicación real es necesaria una ‘igualdad efectiva de oportunidades para asumir roles de diálogo’ (Habermas, 1981. Teoría de la acción comunicativa), y por tanto, un acceso directo y en igualdad de condiciones a los medios y la tecnología.
Interacción donde la relación entre hombres y máquinas, hasta ahora sustentada en el uso, en el cuidado y en la administración de la acción de la máquina, es decir, en su simple manejo, pasa a desarrollar una relación ser humano-máquina basada en una interacción interna y mutua.
Y Control como concepto aglutinador de los comportamientos de las sociedades actuales, donde el uso de medios automáticos en los procesos de registro e información no significa la ausencia de una intención subjetiva por parte del sistema y, por consiguiente, de su manipulación. “El Panóptico funciona como una especie de laboratorio de poder”
(Foucault, 2003. Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisión).
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